El ranking de las Pruebas ICFES calendario A 2025, elaborado por la firma Milton Ochoa, ubicó alos colegios privados de Neiva en los tres primeros lugares del listado. Sin embargo, desde la Secretaría de Educación Municipal se destacó que las instituciones oficiales también registraron una mejora significativa en sus puntajes.
Por: Niyireth Cruz García
Los resultados de las pruebas Saber 11 de 2025 revelan un panorama mixto para Neiva: avances sostenidos en varias instituciones oficiales, mejoras en la clasificación general y un fortalecimiento en las estrategias pedagógicas impulsadas por la Secretaría de Educación Municipal. Sin embargo, también dejan en evidencia los retos estructurales que persisten en materia de calidad, conectividad y equidad educativa.
Según las cifras oficiales de la Secretaría de Educación de Neiva, el 70% de las instituciones educativas oficiales de la ciudad se encuentran por encima del puntaje promedio nacional, que este año fue de 261 puntos. Esto representa un aumento del 5% respecto al 2024, un dato que confirma que la capital huilense ha logrado consolidar un proceso de mejoramiento progresivo en la formación de sus estudiantes de grado 11.
Más colegios en las categorías superiores
De acuerdo con la Clasificación de Planteles Saber 11° del ICFES 2025, Neiva cuenta con 69 instituciones clasificadas, de las cuales tres alcanzaron la categoría A+, once están en A, once en B, diez en C y ninguna en D, lo que marca una mejora sustancial frente a años anteriores.
Las instituciones Claretiano Gustavo Torres Parra, San Miguel Arcángel y Oliverio Lara Borrero se consolidaron como referentes del sector oficial al ubicarse en la categoría A+, junto a otros colegios privados de tradición como el Anglo Canadiense, Empresarial de Los Andes y Colombo Inglés del Huila, quiénes siguen ocupando los primeros lugares.
El Claretiano Gustavo Torres Parra, con un índice general de 0.8228, lidera nuevamente entre los colegios oficiales, seguido por el San Miguel Arcángel (0.7827) y el OliverioLara Borrero (0.7709). Estos tres planteles lograron ubicarse entre los veinte mejores del municipio y destacan en áreas como lectura crítica, matemáticas y ciencias naturales.
“Este avance demuestra el compromiso de nuestros docentes y el resultado del acompañamiento técnico que realizamos desde la Unidad de Calidad Educativa”, Señaló la Secretaría de Educación, liderada por María Amelia Monroy.
Según Monroy, la clasificación se obtiene con base en el promedio de los resultados de los últimos tres años. Por ello, mantener o mejorar la categoría requiere un trabajo continuo, tanto en el aula como en la planeación pedagógica.
Instituciones que escalaron posiciones
En comparación con 2024, dos colegios oficiales ascendieron a la categoría A+: la I.E. San Miguel Arcángel y la I.E. Oliverio Lara Borrero, mientras que la I.E.Departamental Tierra de Promisión subió a la categoría A.
También mejoraron tres planteles que pasaron del nivel C al B: Enrique Olaya Herrera, Chapinero y Luis Ignacio Andrade, mostrando un progreso sostenido en el desempeño académico.
“Cada ascenso refleja un proceso de fortalecimiento institucional, donde intervienen tanto la gestión directiva como la innovación pedagógica”, explicó Polanía, al destacar que detrás de estos resultados hay un acompañamiento técnico constante, con asesorías, simulacros y planes de mejoramiento por áreas.
Las estrategias de la secretaría
La Secretaría de Educación de Neiva ha venido implementando estrategias integrales para fortalecer las competencias evaluadas por el ICFES, entre ellas lectura crítica, matemáticas, ciencias sociales y ciudadanas, inglés y ciencias naturales.
Según Monroy, “cada institución solicita asistencia técnica a la Unidad de Calidad, donde dos profesionales realizan un acompañamiento directo con los docentes de grado 11 y los coordinadores de área. Allí se analizan las debilidades y se trazan planes de refuerzo pedagógico”.
Según esta dependencia una de las herramientas más efectivas ha sido la aplicación de simulacros virtuales coordinados desde la Secretaría, cuyos resultados permiten identificar las competencias con mayores dificultades y ajustar las estrategias antes del examen oficial.
Además, programas como Jornada Complementaria de la Caja de Compensación Familiar Comfamiliar del Huila, han contribuido a reforzar las habilidades académicas de estudiantes de instituciones priorizadas en comunas vulnerables.
El programa se desarrolla con la I.E Rodrigo Lara Bonilla, I.E Agustín Codazzi, I.E El Limonar, I.E IPC, I.E Juan de Cabrera, I.E Jairo Morera Lizcano, I.E Eduardo Santos, I.E Enrrique Olaya, quienes reciben acompañamiento sabatino, materiales de estudio y refrigerios. Según la secretaría estos colegios han sido escogidos teniendo criterios de vulnerabilidad.
Resultados destacados
El puntaje individual más alto entre los estudiantes del sector oficial lo obtuvo María Isabel Heredia, del Claretiano Gustavo Torres Parra, con 424 puntos, seguida por Laura CamilaCastro, de la I.E. Chapinero, con 378 puntos.
Estas cifras reflejan el avance académico, pero también abren el debate sobre las brechas que aún persisten entre la educación pública y privada. “Nuestros estudiantes oficiales han demostrado talento y disciplina; sin embargo, debemos continuar fortaleciendo los procesos de acompañamiento y acceso a recursos”, señaló Monroy.
Desempeño por áreas
El análisis por áreas muestra que las instituciones oficiales con mejor desempeño en lectura crítica fueron Claretiano Gustavo Torres Parra, San Miguel Arcángel, Santa Librada, Jairo Mosquera Moreno y Oliverio Lara Borrero. En matemáticas, lideran Oliverio Lara Borrero, Claretiano Gustavo Torres, Jairo Mosquera y San Miguel Arcángel; mientras que en ciencias naturales destacan Claretiano, San Miguel Arcángel y José Eustasio Rivera.
La I.E. Claretiano Gustavo Torres Parra se mantiene como líder absoluto, con un puntaje promedio global de 313, cinco puntos más alto que en 2024, confirmando su posición como el mejor plantel oficial del municipio en los resultados de las pruebas.
Desafíos que aún existen
Sin embargo, los retos estructurales continúan. Uno de los principales, según el líder de calidad educativa, Ronald Polanía es la conectividad. “El Ministerio de Educación transfiere los recursos al municipio, pero la contratación de operadores de internet suele tardar entre dos y tres meses, afectando la implementación de los simulacros y plataformas de práctica”, explicó Polanía.
Para 2026, el objetivo es garantizar conectividad estable desde el primer día del calendario académico y ampliar el uso de recursos digitales en todas las instituciones.
Otro desafío es la sostenibilidad del Fondo Ricardo Borrero, que ofrece apoyo económico a estudiantes destacados para cursar educación superior. Actualmente se encuentra en proceso de reorganización, buscando extender los beneficios no solo a programas universitarios, sino también a técnicos y tecnólogos, lo que permitiría un acceso más amplio al mercado laboral.
El mensaje de la Secretaría de Educación
Pese a las críticas que surgen tras cada publicación del ranking del ICFES, la Secretaría de Educación Municipal insiste en que los resultados deben leerse en contexto. “No se trata solo de posiciones, sino de procesos. Este año seis instituciones mejoraron su categoría, lo que significa que las estrategias están funcionando. Lo importante es mantener el acompañamiento y el compromiso de toda la comunidad educativa”, afirmó Polanía.
Enfatizó además la importancia de fortalecer la lectura crítica y la comprensión lectora desde los grados iniciales, ya que estas competencias inciden directamente en el rendimiento de las demás áreas.
