En protesta realizada el pasado 18 de febrero del año en curso en la capital opita, un grupo de estudiantes, denunciaron que no contaban con servicio de internet en escuelas y colegios, así lo dio a conocer, Valery Salcedo Camacho, quien pertenece al programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior. “Este problema está presente desde marzo del año 2024 y es evidente que el internet, nos da nuevas herramientas para el aprendizaje, viéndose afectado el programa de enseñanza alterna, que son cuatro semestres”.
Ahora, según el Ministerio de Educación Nacional, la conectividad brinda a los estudiantes la posibilidad de acceder a una amplia gama de recursos educativos en línea, como libros electrónicos, videos educativos y plataformas de aprendizaje interactivo; se fomenta el desarrollo de habilidades digitales, se adquieren conocimientos sobre navegación segura en línea, búsqueda de información, comunicación digital y otras habilidades esenciales para la participación de los estudiantes en la sociedad actual.
¿Qué paso con la conectividad?
Y en relación a unas fallas en el aprendizaje de los estudiantes, que no cuentan con servicio de internet en la ciudad, Johan Steed Ortiz, concejal de Neiva manifestó: “el municipio es beneficiado para tener la operación, soporte, mantenimiento y puesta al servicio de conectividad para el servicio de la educación escolar. Pero resulta que este proceso tenía que garantizarse desde julio de 2024, y no lo hicieron por muchas condiciones que también cambiaron, una de ellas fue la elección del contratista encargado de brindar el servicio y esa fase la declararon desierta”.
Producto de esta situación, continuaron sin conectividad las instituciones educativas de la capital opita.
“Y este aspecto esta causando falencias en el aprendizaje educativo, perjudicando de paso la calidad académica. Incluso ya estudiantes dieron a conocer esta problemática”, dijo el funcionario.
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Siguen sin internet
Además, el problema persistiría para la vigencia en mención, así lo indicó el cabildante. “A la fecha no han presentado el proyecto y hoy siguen sin conectividad las instituciones educativas. Siendo el Ministerio de Educación Nacional quien gira el recurso, para que la Secretaría de Educación Municipal, sea quien desarrolle este proyecto, ahora preocupa la no presentación de este plan y los estudiantes siguen sin esta importante herramienta tecnológica”.
Ante la falla en mención, el concejal, interpuso un derecho de petición, dirigido a la dependencia local. “Queremos que nos explique lo sucedido, ¿Por qué debe haber responsables, es inaceptable que, en los centros de aprendizaje, se encuentren sin conectividad, ya van cerca de ocho meses sin internet y nadie responde?”
Según el político, preocupa que el Ministerio, deje de girar recursos que los necesita la ciudad, para garantizar los programas educativos.
Asimismo, el funcionario indicó: “no podemos seguir permitiendo que la educación, sea el ‘patito feo’, cuando su papel es transformar, y la enseñanza pública debe ser la mejor. Los operarios que se encuentran en estas dependencias administrativas, deben garantizar un aprendizaje digno para los estudiantes”.
Aprendizaje sin conectividad
Ahora, la Escuela Normal Superior, no cuenta con servicio de internet, afectando la enseñanza de los estudiantes. Así lo dio a conocer, Valery Salcedo Camacho, quien pertenece al programa de formación complementaria de esta Institución. “Este problema está presente desde marzo del año 2024 y es evidente que el internet, nos da nuevas herramientas para el aprendizaje, viéndose afectado el programa de enseñanza alterna, que son cuatro semestres”.
Serían cerca de 3.000 estudiantes, que se están viendo afectados por esta problemática.
“Y en cuanto a los perjuicios directos se encuentra, el convenio que tenemos con la Universidad de Chicago, allí un profesor nos da clases de inglés, y este aspecto nos aporta mucho a la formación docente, porque un profesional que maneje este idioma, puede acceder de manera más fácil al mercado laboral y desde hace dos meses no vemos esta clase”, dijo la representante.
En este sentido, Neiva desde la vigencia de 2023, cuenta con 136 instituciones y sedes educativas conectadas a internet bajo dos estrategias del orden nacional (118 por la estrategia de Conectividad Escolar del Ministerio de Educación y 18 por la estrategia de Centros Digitales de Mintic) de las 166 existentes que benefician a la comunidad educativa oficial, logrando de esta manera una cobertura del 81,92%, distribuidas con 87 sedes en la zona urbana y con 49 ubicadas en el área rural.
Peticiones y respuestas
Continuando con esta problemática en la ciudad, el concejal, le envió un derecho de petición a la Secretaría de Educación, donde solicita información sobre: “porque el proceso MNSESASPS020-2024, fue declarado desierto en la plataforma Secop II, al solo presentarse un oferente que no cumplió con los requisitos habilitantes, pero el estudio de mercado realizado, existían cuatro potenciales proveedores, entre los cuales había algunos con experiencia e idoneidad suficiente en la ejecución de este tipo de contratos?
Otro de los cuestionamientos es que Siendo recursos del Sistema General de Participaciones con destinación especifica asignados por el Ministerio de Educación Nacional, sírvase informar ¿en que se invirtieron los recursos de dicho rubro, no ejecutados de la vigencia 2024?
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La convocatoria nacional
En el año 2024, según el Gobierno Nacional, se alcanzó un aumento histórico en la financiación pública educativa mediante una distribución más equitativa del Sistema General de Participaciones (SGP). Este avance representó un importante salto en la cobertura y calidad de la educación preescolar, básica, media y superior en Colombia.
En educación inicial, se incrementó la cobertura en un 36,2 % para estudiantes en prejardín y en un 72,1 % en jardín.
En cuanto a infraestructura escolar, el Ministerio de Educación invirtió significativamente en el mejoramiento de las escuelas, especialmente en zonas rurales. Hasta finales de 2024, se renovaron más de 1.000 colegios en todo el país en un periodo de dos años, mejorando las condiciones de los espacios de aprendizaje, la conectividad a internet y la disponibilidad de recursos educativos.
Uso de tecnologías
Ahora, desde el Ministerio de Educación se cuenta con la estrategia de Conectividad Escolar, la cual presta la asistencia técnica a las secretarías de educación certificadas con el fin de garantizar la sostenibilidad y la calidad del servicio de conectividad de las Sedes Educativas Oficiales que se conectan con los recursos asignados por el Sistema General de Participaciones y recursos de otras fuentes de financiación, de tal manera que se impulse el uso pertinente de las diversas tecnologías y así apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.
Ya para finalizar, las Secretarías de Educación de las Entidades Territoriales Certificadas, deben adelantar la contratación del servicio de conectividad para las sedes educativas oficiales bajo su autonomía administrativa. El presente Lineamiento Técnico orienta y establece las características técnicas mínimas requeridas con la cual las entidades deben planear, ajustar y realizar la contratación del servicio de conectividad. Así mismo, estas características deben ser cumplidas por los Proveedores de Redes y Servicios de Telecomunicaciones PRST para la prestación del servicio en el marco de la Estrategia de Conectividad Escolar. Estos proveedores deben contar con experiencia en el sector y estar debidamente identificados por el Ministerio de Tecnologías de la información y las Comunicaciones (MINTIC).
