En tiempos de transformación educativa, Diálogos en época de coronavirus rompe con los esquemas tradicionales y abre un espacio de reflexión crítica donde la academia, la cultura y la sociedad convergen en un ejercicio de pensamiento libre y construcción colectiva del conocimiento.
DIARIO DEL HUILA, ESPECIALES
En un esfuerzo por transformar el panorama educativo y generar espacios de reflexión crítica, el proyecto Diálogos en época de coronavirus se ha consolidado como una iniciativa académica, participativa e incluyente dentro de la Universidad Surcolombiana. Este espacio, que integra diversos actores del entorno universitario y de otras instituciones, se erige como un escenario para la discusión de epistemologías emergentes, el pensamiento libertario y las perspectivas del sur, promoviendo un enfoque de educación descentralizada y socialmente comprometida.
Liderado por Órinzon Perdomo Guerrero, poeta, gestor cultural y magíster en desarrollo educativo y social, este proyecto ha sabido adaptarse a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, eligiendo el formato radiofónico como su medio principal de difusión. Transmitido a través de la Radio de la Universidad Surcolombiana 89.7 FM todos los viernes a las 3:00 p.m., el programa se ha convertido en un punto de encuentro para el análisis académico, la exploración cultural y el debate pedagógico.
El impacto de Diálogos en época de coronavirus radica en su capacidad para articular pares académicos de distintos niveles, desde lo local hasta lo nacional, fomentando el pensamiento crítico y la construcción de respuestas desde enfoques dialógicos y plurales. Su estructura permite la interacción entre la naturaleza, la sociedad, la cultura y la academia, generando reflexiones significativas que desafían los paradigmas tradicionales de la educación.
El proyecto no solo ha logrado consolidarse como un referente en la Universidad Surcolombiana, sino que también ha ampliado sus fronteras mediante la articulación con redes sociales independientes. A través de plataformas digitales, los contenidos y reflexiones generadas en este espacio llegan a una audiencia más amplia, permitiendo que el debate académico y pedagógico se enriquezca con diversas perspectivas y experiencias. De esta manera, el programa ha trascendido su carácter universitario para convertirse en un fenómeno de construcción de conocimiento colectivo y participativo.
Uno de los aspectos más destacados de este proyecto es su metodología basada en la diversidad de voces y enfoques. Lejos de ser un espacio unidireccional de transmisión de información, Diálogos en época de coronavirus promueve la interacción, el cuestionamiento y la construcción conjunta de saberes. A través de su estructura dialógica, se exploran temas que abarcan desde la educación y la pedagogía hasta la cultura, la historia y la política, siempre desde una mirada crítica y propositiva.
El compromiso de este espacio con la educación descentralizada y la inclusión también se refleja en su apertura a la participación de diversos sectores de la sociedad. Estudiantes, docentes, gestores culturales y miembros de la comunidad encuentran en este programa un lugar para exponer sus inquietudes, compartir sus experiencias y construir soluciones colectivas ante los desafíos que enfrenta la educación en la actualidad.
Además, el proyecto ha sido un catalizador de nuevas iniciativas dentro de la universidad y en otros espacios académicos. Ha servido como plataforma para la generación de eventos, investigaciones y publicaciones que profundizan en las temáticas abordadas en sus emisiones radiales. Este enfoque interdisciplinario ha fortalecido el tejido académico y social, consolidando una comunidad de aprendizaje activa y comprometida con la transformación educativa.
En conclusión, Diálogos en época de coronavirus representa un modelo innovador de educación y comunicación, donde la radio y las plataformas digitales funcionan como herramientas para la reflexión, el debate y la construcción de conocimiento crítico. Con una visión inclusiva y participativa, este proyecto sigue abriendo caminos para la comprensión y el replanteamiento de la educación en un mundo en constante cambio.
